التربية الدامجة | ما هو مشروع القسم الدامج؟
♦️ القسم الدامج
يُنظر إلى القسم الدامج على أنه مساحة مدرسية تضم طفلًا أو أكثر ، من ذوي الاحتياجات الخاصة ، والذين يستفيدون من كل ما يتم تقديمه لبقية زملائهم العاديين ، ولكن بطريقة تأخذ في الاعتبار وضعهم وبالوسائل المناسبة. نوع الإعاقة التي يعاني منها.يمكن لجميع أقسام مشروع الإدارة الدامجة استيعاب هؤلاء الأطفال ، من أجل ضمان حقهم في التعليم، سيختارون بالتأكيد المدارس الأقرب إلى مكان إقامتهم ، وبالتالي سيكون عددهم قليلًا في القسم ، مما سيساعد المعلمين على بناء مشاريع تعليمية فردية معهم ، إذا توفرت طرق التدريس خاص بالطبع.
بالإضافة إلى ذلك ، ستخضع الخدمات المذكورة أعلاه لإشراف طاقم إداري من الأكاديمية الإقليمية للتعليم والتكوين ، والمديرية الإقليمية ، وهيئة التفتيش ومدير المؤسسة ، والإشراف المباشر للمدير والتعاون مع الإدارة مجلس ،كما سيتم تقديم الأطفال إلى مؤسسة تعليمية تكون جزءًا من مشروع التأسيس المندمج.
♦️ مواصفات القسم الدامج
يشكل مشروع القسم الدامج حلقة الوصل الوسيطة بين مشروع المؤسسة الدامجة والمشروع التعليمي الفردي ، وهذا واضح في حقيقة أن مشروع القسم الدامج هو تنزيل للرؤية التكاملية للمؤسسة كإطار عام للخدمة التعليمية موجه نحو جميع المتعلمين وفق مبدأ الحق في التعليم للجميع.يستهدف مشروع القسم المتكامل المتعلمين المخصصين لفئات ومواصفات واحتياجات إعاقاتهم وصعوبات التعلم.
مشروع القسم الدامج هو مسؤولية المعلم في تخطيط وإدارة وتقييم ما تتطلبه هذه المسؤولية هو استحضار خصوصية كل طفل من جهة ، وضرورة خلق نوع من التكامل الاجتماعي والتناغم الجماعي بين كل المتعلمين، وذلك لضمان حق كل فرد وحق كل فرد في التعلم والاعتراف بأنفسهم والاعتراف بحقوقهم ، بعيدًا عن أي تمييز أو تمييز بسبب إعاقة أو ضعف.
يمكن تعريف القسم الشامل على أنه مساحة عمل مشتركة بين المعلم والمتعلمين والمتعلمين فيما بينهم.
♦️شروط القسم الدامج
ويتطلب وضع قسم اللدامج شروطا معينة منها ما يلي:السماح لجميع المتعلمين بالوصول بسهولة إلى القسم وأركانه عن طريق إزالة جميع الحواجز أو أي شيء يمكن أن يتداخل مع الحركة أو الرؤية أو السمع أو أي وظيفة أخرى ، اعتمادًا على أنواع الإعاقات التي يتم تشخيصها.
صياغة ميثاق لقواعد التعايش في القسم بطريقة تشاركية بين المعلم والمتعلمين ، بشرط أن يكون هذا الميثاق عبارة عن مجموعة من القواعد البسيطة والواضحة التي تحدد بشكل مباشر ما يجب القيام به لضمان الامتثال والتضامن والمشاركة التعلم بين جميع المتعلمين ،
تخصيص الركائز التربوية بمحتوى مختلف لدعم التعليمات وتوفير الموارد اللازمة لذلك. يمكن استخدامها في شكل فردي أو جماعي باستخدام نهج تفاضلي ،
تنظيم مساحة القسم بحيث تسمح من ناحية بالعمل في مجموعات ومن ناحية أخرى للسماح بحرية الحركة للمتعلمين والمعلمين ،
توفير المعدات والأدوات اللازمة للعمل التربوي ، مع مراعاة الطبيعة الخاصة للوسائل اللازمة للمتعلمين ذوي الإعاقة حسب نوع إعاقتهم وذوي صعوبات التعلم الخاصة ،
توفير سبورة لكل فئة من المتعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة المتشابهة ، بالإضافة إلى سبورة سوداء للمتعلمين في وضع طبيعي وصحي.
🔹🔹🔹🔹🔹
إقرأ أيضاً:
0 تعليقات