استراتيجيات تعليم التلاميذ ذوي المشكلات السلوكية

 

غالبا ما  يحتوي الفصل الدراسي ​​على تلميذ واحد أو أكثر يحتاجون الي  مزيدا  من الاهتمام بسبب الصعوبات السلوكية التي يعانون منها ،  في بعض الحالات ، قد تجعل الهرمونات والتحديات مع الأقران ومشكلات الحياة المنزلية حتى "الطفل الجيد" مزعجًا ومهدد بالفشل الدراسي ،  إذن كيف ندعم هؤلاء الأطفال مع الحفاظ أيضًا على طاقتنا وقدرتنا على التحمل وصبرنا؟ 

أولاً ، من الذي يحتاج إلى تعلم هذه الاستراتيجيات؟

 

يحتاج جميع المعلمين إلى تعلم كيفية تعليم الطلاب الذين يعانون من مشاكل سلوكية التي تكون عائقا امام التحصيل الدراسي ،  بغض النظر عما إذا كان الطفل طالبًا واحدًا في الفصل الدراسي أو إذا كان الفصل الدراسي مصممًا للأطفال الذين يعانون من هذه المشكلات السلوكية المعقدة ، واحيانا تكون طرق التدريس  في نفسها من اسباب المشكل.، عندما يتعلم المعلمون كيفية استخدام طرق التدريس المناسب للطلاب ،وتجنب المواقف التي يمكن أن تعزز السلوكيات الغير مرغوبة ،فمن ممكن استكشاف استراتيجية شاملة  للفصل الدراسي بالكامل وحصول جميع الطلاب على نفس القدر من الاهتمام  ونوصي هنا بإستخدام البيداغوجية الفارقية التي تراعي خصوصيات كل المتعلم  

أساليب منع المشكلات السلوكية

من أفضل استراتيجيات التدريس في بيئة كهذه تعلم الأساليب التي تساعد على منع حدوث المشكلات السلوكية، بينما تختلف احتياجات كل طالب ، هناك بعض الخطوات البسيطة التي يمكن للمدرسين اتخاذها للمساعدة في منع المشكلات كمجموعة.

• زيادة مقدار الإشراف الحالي خلال الفترات عالية المخاطر

 عندما يحتمل أن يحدث سوء سلوك ، مثل أثناء جلسات العمل الجماعية أو في أوقات محددة من اليوم الدراسي، فإن إضافة إشراف إضافي يمكن أن يكون خطوة مفيدة في منع المشاكل.

• اجعل المهام سهلة الإدارة. 

لتجنب عوامل التوتر التي يمكن أن تتسبب في أن يبدأ المتعلم في إساءة التصرف ، تأكد من أن جميع المهام التي تقوم بتعيينها يمكن أن تزود الطالب بأجزاء صغيرة من المعلومات في وقت واحد، بتقسيم الدرس إلى أجزاء ، من غير المرجح أن تربك الطالب.

·         قدم اختيارات كلما أمكن ذلك

 بدلاً من إنشاء روتين صارم للفصول الدراسية ، قدم للطلاب الاختيارات على سبيل المثال ، اسمح للطلاب باختيار المشروع الذي يعملون عليه بدلاً من الاضطرار إلى التركيز على مشروع معين.

·         تأكد من وصول المتعلمين  على المساعدة. 

في بعض الحالات ، تحدث مشكلات السلوك لأن المتعلم لا يعرف كيف يمكنه تلقي المساعدة أو لا يشعر  لسبب ما أن المساعدة متاحة  وان المدرس موجود لأجل ذلك، طمئن الأطفال بأنهم يستطيعون الوصول للمساعدة التي يحتاجون إليها،  عندما يكونون ضائعين أو مستائين أو مرتبكين ، كلما حصل المتعلم  على المساعدة في حل المشكلات وتوجيه المناسب في الوقت المناسب   لن تحصل مشكلة سلوكية ، الوقاية هي دائمًا أفضل خطوة .

التعامل مع مخاوف اللحظة

عندما تبدأ المشاكل السلوكية بالحدوث ، من المهم أن يتفاعل المعلمون بالطريقة الصحيحة. فيما يلي بعض الاستراتيجيات:

• نعتذر 

تساعد الاعتذارات في إصلاح الخلافات الاجتماعية بين شخصين. تأكد من تشجيع جميع الأطراف المخالفة على الاعتذار.

·         تجاهل 

في بعض الحالات ، يتجاهل المعلم السلوك  ، بمعنى أنه لا يتفاعل معه أو يعززه أو يكافئه.

• تقليل امتياز الوصول

    بعد تحديد الامتيازات التي يتمتع بها المتعلمين ، يقوم المعلم بوضع نظام قواعد مبني على اساس بيداغوجية التعاقد ، لسحب تلك الامتيازات على سبيل المثال ، يتم إزالة أشياء مثل الحصول على وقت فراغ أو القدرة على التحدث مع الأصدقاء عندما يتم انتهاك القواعد.

• المدح

إن مدح السلوك الإيجابي (وليس السلوك المتوقع فقط) هو أيضًا طريقة لإدارة النتائج السلبية، عندما يمدح المعلمون الطلاب بسهولة أكبر من توبيخهم ، يتعلم الطالب أنه لجذب الانتباه يجب أن يتصرف بإيجابية.

إن التعامل مع الصراع في الفصل الدراسي ليس بالأمر السهل أبدًا. ولكن من خلال إشراك الوالدين ، وتخصيص الوقت لفهم سبب المشكلة ، وإشراك الأطفال في مكافآت إيجابية ، قد يكون من الممكن تقليل بعض المخاطر التي تشكلها المشكلات السلوكية في طريق التعلم - بالنسبة لك ولأجل طلابك.