الاختلافات بين التعلم الاجتماعي والسلوك
النظرية السلوكية ونظرية التعلم الاجتماعي ،هما نظريتان نفسيتان تستخدمان لشرح السلوك ، على الرغم من أن كلاهما يتعامل مع السلوك من وجهة نظر خاصة ، إلا أنهما يركزان على عناصر مختلفة إلى حد ما في محاولاتهما لشرح سبب تصرف الناس بالطريقة التي يتصرفون بها،
السلوكية
السلوكية هي نظرية نفسية تحاول تفسير سبب تصرف الناس بالطريقة التي يتصرفون بها تركز السلوكية على ما يمكن ملاحظته. بالنسبة للسلوكيين ، يمكن إرجاع كل السلوك إلى محفزات خارجية. علاوة على ذلك ، يعتقد السلوكيون أنه يمكن تعديل السلوك من خلال التعزيزات والعقوبات. التعزيزات هي محفزات مصممة لتشجيع سلوك معين على الحدوث مرة أخرى ؛ العقوبات هي محفزات مصممة لتثبيط سلوك معين. طور علماء السلوك الأوائل ، مثل John B. Watson و BF Skinner ، السلوكية لنقل تركيز علم النفس إلى ما يمكن ملاحظته وقياسه.
- التعلم الاجتماعي
توسع نظرية التعلم الاجتماعي الأفكار التي تم العثور عليها من خلال السلوكية، يحاول التعلم الاجتماعي شرح سبب تصرف الناس بالطريقة التي يتصرفون بها ، يقول التعلم الاجتماعي أن السلوك يعتمد على مجموعة من المحفزات التي يمكن ملاحظتها والعمليات النفسية الداخلية. يقترح التعلم الاجتماعي ثلاثة متطلبات لشخص ما لتعلم سلوك: الاستبقاء والتكاثر والتحفيز. الاستبقاء هو قدرة الفرد على تذكر السلوك الذي لاحظه ، والتكاثر هو قدرة الفرد على إعادة إنتاج هذا السلوك. الدافع هو رغبة الفرد في الانخراط في هذا السلوك.
- السلوكية مقابل التعلم الاجتماعي
على الرغم من أن نظرية التعلم الاجتماعي تشترك في بعض أوجه التشابه مع السلوكية ، إلا أنها تضيف عنصرًا من عمليات التفكير الداخلي للسلوك ، والذي لا تدرسه السلوكية. يجادل منظرو التعلم الاجتماعي بأن السلوك أكثر تعقيدًا من التحفيز والاستجابة. تفترض نظرية التعلم الاجتماعي أنه بالإضافة إلى التعزيزات الخارجية للسلوكية ، يتعلم الأفراد من خلال الملاحظة وتقليد سلوك الأشخاص من حولهم. يمكن أن يتسبب تأثير الأقران في جعل شخص ما يتماشى مع الاخرين في رغبته التوافق والقبول ، حتى عندما يتعارض السلوك المرصود مع القيم الشخصية.
- تطبيقات
لكل من النظرية السلوكية والتعلم الاجتماعي تطبيقات في المجتمع والحياة اليومية. الآباء والأمهات الذين يمنحون أطفالهم بدلًا للقيام بالأعمال المنزلية يستخدمون عملية تعديل السلوك للسلوكية. وبالمثل ، فإن الآباء الذين يختارون عدم التدخين أمام أطفالهم يتبعون مبادئ نظرية التعلم الاجتماعي ؛ لا يريدون أن يلاحظهم أطفالهم وهم يمارسون عادة غير صحية لأن أطفالهم قد يرغبون في تقليد ما يلاحظونه. على نطاق أوسع ، يمكن أن تحتوي برامج التعليم الاستباقي على عناصر من كل من السلوكية والتعلم الاجتماعي. على سبيل المثال ، يمكن لحملة لتقليل شرب الكحول دون السن القانونية أن تتخذ نهجًا سلوكيًا من خلال التأكيد على العواقب القانونية ، جنبًا إلى جنب مع نهج التعلم الاجتماعي باستخدام حملة الأعراف الاجتماعية لتبديد الخرافات التي يشربها الجميع كثيرًا في الكلية
0 تعليقات